IB英语写作还是有蛮多“门道”的,如果动笔前没有摸清这些门道,很多该拿的分就可能会丢掉哦。因此,学习范文和动笔写作前,先仔细阅读下面这篇文章,来了解作文的写作基本原则和评分标准。
作文的题型根据问题指令可以分为:
同意与否(agree or disagree; to what extent do you agree)
正负优劣(advantages & disadvantages)
双边讨论(discuss both)
原因及解决方案题(reasons & solutions)
如何思考写作观点?
作文思考观点要扣住题目并且从多个不同角度思考
任何题型。
不管是正负优劣,双边讨论,同意与否或者原因及解决方案,都要从多个角度出发思考问题。
可借鉴的角度包括:个人,环境(自然环境及社会环境),家庭及学校。

如何思考写作观点?
对于观点不要简单罗列要论证。论证方法有举例,因果,对比,假设等。
一篇文章多用几种论证方法,使文章内容丰富,也体现考生逻辑思维的全面性。
1. 举例论证不推荐出现个人的,或者个别国家的例子,例如某某明显怎么怎么样,或者我的朋友怎么这么样,因为这些个例不具有典型性和代表性。
不妨将他们列为一类人(some celebrities with bad habits),或者一类国家(some developing countries)。
2.因果论证要注意衔接词除了常用的“because, so” 还要学会使用“attribute to, consequently, result from”等以增添语法、用词的丰富度。
3.对比论证是无话可写时的救命手段,结合具体题目可以写有和无的对比,或者是过去与现在的对比。
4. 假设论证及对比论证使用时要注意虚拟语气的时态的正确使用。
写作用词
用词方面,不是词汇越难越偏越好,而是要追求用词的准确性及多样性。
1. 一篇文章中会频繁出现的词要有同义替换的意识。
例如,题干中出现了“change job”这个主题词,那么不要通篇都是 “change jobs” ,可以同义替换:“hop from job to job” “start a new career” 。
2. 用词的语气要留有余地,不要过于绝对。
用“tend to” “be likely to” “appear to be” “perhaps” “may” “should consider doing”等去替换一般现在时态,显得文章思考到了问题的复杂性,理解可能会有例外情况发生,这样的语气合理用在文章中会为文章增色不少。
3. 单词记忆或者查阅时要注意观察其正负评价。
例如, “slender” 及“thin” “underweight” 都有瘦,苗条的意思。
而细心观察词条可以发现,“slender” 有褒义的倾向,而 “thin”有时会有贬义,“underweight”则为中性。
一般单词后标注“approving”则意为褒义,而”disapproving”意为贬义。
4. 碰到拿不准的或者理解不透彻的词,建议大家不要过度依赖中文释义,多看英文释义和例句可以帮助更快更好的掌握单词。
写作语法
语法方面,不是通篇都是长难句就是好文章,要注意长短句结合。
所以在设计几个长难句的基础上,多记忆学习一些亮眼的短句也很重要。
写作语句
句子间,段落间要有合理的衔接手段。
除了通过根据句间的逻辑关系(转折,递进,因果,对比,等)选用正确衔接词(however, in addition, because, in contrast 等),还要从句意的层面完成衔接。
以上就是小编为大家整理的关于IB英语作文的关键点总结,希望对大家有所帮助。更多ib有什么课程、ib有哪些课程等问题可以咨询我们。
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IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-PYP(Primary Years Program),PYP是国际文凭组织(IBO)为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的,重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者,其核心是形成对重要概念(concepts)的 理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。旨在培养有质疑能力,有知识并且懂得关爱的年轻人,通过跨文化理解和尊重去创造美好, 和平的世界。鼓励全世界的学生成为积极,热情,理解他人,尊重差异的终身学习者。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下: