IB常见问题

　　拥有A-Level课程成绩，可以申请英国本土大学和美国，澳洲等其他国家大学;如果获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还同样可以申请如美国，澳洲，加拿大等世界上100多个国家上千所大学。

　　由于IB课程是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是国际教育的一个统一度量衡，而A-Level课程则是以英国文化为核心针对英国本土学生而设计的。

　　IB课程与A-Level课程的区别主要还体现在四个方面，即入学要求、年龄限制、课程选择以及评分标准的不同。

　　折叠入学要求

　　IB所重视的不仅仅是成绩，还有学生的综合素质。IB想要入学的时候是要经过考试的，然后学生还要提供自己各方面的经历和活动。

　　开展评估的国际统一标准：

　　所有学校都有责任按照所公布的中学项目目标和评估标准对他们的学生开展适当的评估。在不提供外部考试的情况下，开设中学项目的国际文凭世界学校必须参加评审，或者参加评估监督。国际文凭组织要对每所学校内部制定的评估进行检查，并提供意见反馈，会强调指出学校在哪些地方做得好，在哪些地方尚需改进。外部评审对学校评定的最终成绩等级和成绩单加以认定，并向学生颁发中学项目毕业证书。

　　参加评审时，学校要向由国际文凭组织委任的独立的外部评审员提交中学项目每个学科领域的，出自项目最后一年的，已评估过的学生作业样本(也要提交个人设计样本)。国际文凭组织通过这一程序，确保学校和教师在对自己的学生进行评估时，采用了国际统一的中学项目评估标准。

　　评估监督针对学校的内部评估程序和措施，为学校提供支持和指导。经过培训的评审员和经验丰富的中学项目学科专家在这方面的专业经验将使学校受益。评估监督帮助学校联系他们自己在当地的实践来应用中学项目的评估原则。

　　MYP在世界各地应用的评估标准是一致的。为了保持国际文凭著称于世的严谨性，中学项目的评估模式属于标准参照评估法。由教师制定形式多样和有效的评估作业，使学生能够按照由国际文凭组织确定的各项目标，展示他们的学习成就。对学生完成的作业按照已经制定的标准进行评估，而不是参照其他学生的作业进行评估。

　　语言

　　发展语言对于满足交流的需要来说是最为重要的,语言支撑会加强我们的思维与理解。语言学习贯穿于所有学科学习始终——即学习者在日常生活中倾听他人的讲话并使用语言与他人交流;学习有关语言的知识——使学习者逐步加深对语言结构和运作机制的理解;通过语言开展学习——使学习者以语言为工具来倾听、思考、讨论、反思各种信息、观点和问题。

　　在形成理解的过程中,语言起着至关重要的作用。语言使学习者具有学习的能力,并为学习者提供了一个智力框架来支撑概念的发展与批判性的思考。在小学项目学习中,重点并不在于学习语言本身,而是在于应用语言开展各学科领域的学习并全面开展超学科探究计划。语言也促进与更广阔社区的联系。小学语言学习有四个分支:口头语言、视觉语言、阅读书面语言、写作书面语言。

　　数学

　　我们数学学习的目的是让所有学生都应有机会了解数学的魅力和优美。在小学项目中,数学主要被视为支持探究的载体,为我们提供了一种全球通用的语言来帮助我们感知周围的世界。我们的目的是使学生成为数学语言的熟练运用者,并开始运用数学进行思考,而不是只将数学看作一系列需要死记硬背的知识点和公式。

　　数学具有描述世界和分析世界的巨大力量,因而数学已经成为高效的解决问题的工具。在以下几个互相关联的数学分支内部,应当力求取得掌握知识和技能以及发展概念理解之间的平衡。数学知识由5个分支构成:数据处理、测量、形状与空间、模式与函数以及数的运算。

　　科学

　　在小学项目中,科学主要是从生物、化学和物理3个方面对自然界进行探索,以及对这3个领域之间关系的探索。人类对科学的理解不断变化。小学项目中的科学将引领学生以科学的视角观察、欣赏和领悟世界。科学能够激发好奇心和发明创造能力, 使学生能够深入了解世界。对科学知识的反思也有助于培养学生的责任感,时刻注意自己的行为会对自己、他人以及周围的世界造成的影响。探究是科学调研与理解的核心要素。

　　通过将科学知识与推理技能和思考技能结合起来,学生将积极地形成并挑战 自己对周围世界的理解。科学知识是通过在现实世界中的无数次应用才被证明是符合实际的。通过鼓励学生亲手做实验和开展探究,科学程序使学生个人能够做出明智和负责任的决定,不仅是科学方面的决定,也包括其它生活领域中的决定。

　　社会学

　　在小学课程中,社会学被视为对人的研究,社会联系到人类的过去、现在、未来、人类的环境和人类社会。社会学会激发学生的好奇心并培养他们对日新月异的世界的理解。通过学习社会学,学生将发展对自己个人身份认同和文化认同的理解。他们将逐步掌握所需要的知识和 技能,从而积极地投身到课堂、学校、社区和世界当中。联系他们所处的社区来认识他们自己。

　　新加坡开设的国际学校众多，无论是本地国际学校还是第三方国家建校的国际学校，都深受国际学生的欢迎。

　　新加坡本地国际学校和第三方国家建立的国际学校差别：

　　新加坡本地的国际学校基本上以亚洲人为主，其中有50%学生来自新加坡，剩下的50%学生多来源于亚洲其他国家，比如日本、韩国、中国。

　　第三方国家建立的国际学校学生生源主要来自全世界的各个国家，各个国家的学生比例分布均衡。

　　与政府学校学位名额受教育部限制不一样，国际学校拥有自主招生的权利，因此学位受限较小。一般在材料充备无误的情况下，学位都不会有问题。

　　由于大多国际学校都提供了从幼儿园至高中阶段的一站式教学服务，因此针对不同年龄段学生，国际学校都设置不同程度、不同侧重点的课程，同时课程设置丰富，课外活动多。

　　国际学校的老师多数是由第三方国家委派，并和本地的优秀老师合作，给学生提供一个良好的语言环境。

　　总之新加坡国际学校希望用最大限度地挖掘和培养学生在多个领域的潜力。

　　不少对国际学校有所犹豫的家长都是担心其教学以及文凭的认可度问题，事实上，家长们完全可以放心。

　　国际学校提供的IB文凭是全球公认的最高水平课程，牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等名校均给予IB课程毕业生诸多入学优惠政策。

　　IB文凭被全球近1000所大学承认，对于有计划转去欧美国家的学生是一个很好的跳板。

　　新加坡的国际学校有很多所，排名比较靠前的学校有

　　新加坡加拿大国际学校（Canadian International School）

　　新加坡美国斯坦福国际学校（American Stamford International School）

　　新加坡澳洲国际学校（Australian International School）

　　东南亚联合世界学院（UWCSEA International School）

　　莱仕国际学校新加坡校区（NEXUS International School）

　　*以上顺序无关名次。

　　新加坡加拿大国际学校

　　简称CIS，成立于1990年，建校至今已有28年，原是一所大学预备的走读学校，1992年更名为新加坡加拿大国际学校。

　　特色：国际课程全面

　　CIS面向幼儿到12年级学生提供国际文凭组织（IB）课程，包括小学课程（IBPYP）、中学课程（IB MYP）和教育文凭课程（DP）。

　　CIS还得到加拿大安大略省支持和批准，获得颁发安大略高中文凭（OSSD）的资格。同时学生也可获得国际文凭（IB），全世界大多数高等学府均承认上述两项文凭。

　　新加坡美国斯坦福国际学校

　　简称ASIS，创建于2009年，是最具有代表性的明星学校，为什么这样说呢？香港著名影星——张柏芝的两个儿子就在这里读书；而许多驻新外交使节或跨国公司高管的子女也云集于此。

　　特色：与美国教育标准相结合

　　ASIS是新加坡第一所同时开办美国教育课程与国际中学毕业会考课程的学校，提供完整并与美国教育标准相结合的国际学士学位课程。同时ASIS也提供第二语言课程，学生每天必须上西班牙文或华文课。

　　作为“世界上最先进的国际学校”之一，ASIS还利用新科技为学生打造互动学习环境，课室里的学生可与世界各地的教授讲师现场连线。

　　新加坡澳洲国际学校

　　简称AIS，学校始建于1993年。2012年AIS进行了校园重组后，分为小学部（包括学前教育）和中学部。AIS秉承一贯的澳大利亚教育特色，鼓励学生全面发展，在培养学生学术能力的同时，也充分发掘学生在艺术、体育等方面的潜能。

　　特色：可直接申请进入澳洲高校学习

　　AIS面向幼儿（包括2岁起的幼托班）到12年级学生提供国际文凭组织课程，除了小学课程、中学课程和教育文凭课程外，还提供剑桥IGCSE课程，以及NSW HSC新南威尔士州高中证书课程。

　　学生毕业后获得的国际文凭，可直接申请进入澳洲高校学习，同时乃至全世界大多数高等学府也均承认此项文凭。

　　东南亚联合世界学院

　　简称UWCSEA，始建于1971年，曾用名新加坡国际学校（Singapore International School），与1975年正式成为世界联合学院（UWC）的一员。建校40多年以来，学校的学生来自于全球70多个国家，完全多元化的教育环境和体制，使得UWCSEA已经被视为世界领先级的国际学校之一。

　　特色：新加坡门槛最高的国际学校

　　全球UWC的录取率为5%，也就意味着24万名学生中只有1.2万的幸运者，可以进入UWC。5%的录取率，与哈佛大学、耶鲁大学的考生录取比例相近。

　　同样UWCSEA也被公认是新加坡以及全球的领先国际学校之一，是新加坡排名第一，也是最难进的国际学校。

　　UWCSEA提供IB文凭课程，9-10年级提供IGCSE考试，11-12年级IBDP。课程难度介于SAS和新加坡本地学校之间。

　　莱仕国际学校新加坡校区

　　简称NISS，是马来西亚最大的教育集团—泰莱教育集团成员学校之一。NISS前身是建立于1970年的美国国际学校，2011年7月更名为NEXUS。学校提供从幼儿园一直到高中的国际课程。其中以英国籍学生为主，也有来自美国、日韩、澳大利亚、中国、印度等国家的学生。

　　特色：可选修中文为第一语文

　　NISS以英语授课，学生多数都有修母语。中国学生也能选修中文为第一语文，另修英文为第二语文。

　　在NISS，热情友好的环境能够推动学生的个性发展。老师用大量的时间与学生交流，鼓励他们打破思维定势，有探索精神，独立学习，使他们成长为善于思考、富于创造力的人。

　　IBMYP项目的社区设计（由中学项目3或4年级学生开展）和个人设计（由中学项目5年级学生开展）旨在鼓励并使学生能够在全球背景中开展持续深入的探究，从而产生新的真知灼见和更加深刻的理解。在这些结业性质的体验中，学生发展作为有原则的、终身学习者的信心。他们考虑自己的学习和开展有效交流的能力越来越强，并为自己取得的成就感到骄傲。

　　个体与社会课程帮助学生逐步掌握那些重要的学习方法，从而能够成功地开展中学项目的集体设计和个人设计，并享受其中的乐趣。在本学科组中，学生有重要的机会来实践学习方法技能，尤其是交流、研究和思考技能。协同开展工作和个人制定计划是个体与社会课程的两个基本方面。

Chinese A1 (Higher Level & Standard Level)

Chinese A2 (Higher Level & Standard Level)

Chinese B (Higher Level & Standard Level)

Chinese AB (SL)

拥有A-Level课程成绩，可以申请英国本土大学和美国，澳洲等其他国家大学；如果获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还同样可以申请如美国，澳洲，加拿大等世界上100多个国家上千所大学。