IB生物教材：遗传与变异46个常见问题（上）

　　生物学是以实验为基础的科学，所以IB生物课程也十分重视实验探索部分。IB生物的实验课程致力于强化理论教学的内容，培养学生的科学实验操作能力，使学生认识到科学方法的优势与局限性。

　　实验课程包括实验操作和一个跨学科项目。在HL课程中要占到60小时，在SL课程中占40小时，所占的教学时间还是很长的，可见IB课程十分重视对学生实践能力的培养。下面就和小编一起看看今天生物课程易错点讲解吧。

　　1 自交、杂交、测交、正交、反交？

　　自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。

　　杂交：不同个体的有性交配

　　测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。

　　正交和反交：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

　　2 为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？

　　因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传

　　细胞核遗传时来自父母的基因各一半， 对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同 ，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。

　　3 纯合子所有基因都含有相同遗传信息，这句话错在哪?

　　纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合

　　4 准确描述一下等位基因，纯合子中有没有等位基因？

　　同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa

　　同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA

　　5 什么实验需要人工去雄？是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？

　　人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。

　　自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。

　　6 检验纯种的方法有几种？

　　有两种--测交或自交

　　1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合---此法多用于动物

　　2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。

　　7 基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。这句话哪里错了？

　　非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。

　　所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　　8 在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?

　　若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

　　重组的个体（A_bb和aaB_)所占比例为6/16

　　若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

　　重组的个体（A_B_和aabb)所占比例为10/16

　　9 ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么?

　　血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。

　　如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。

　　10 请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?

　　如需要,需哪种酶?蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等

　　11是不是所有细胞都有细胞周期

　　只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞（如神经细胞）不具有细胞周期，进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。

　　12 不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？

　　1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循

　　2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律

　　3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循

　　4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因

　　13 遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？

　　先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显

　　伴X显 父患女必患 子患母必患；伴X隐 母患子必患 女患父必患

　　14 为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？

　　1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础；

　　2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础；

　　3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。

　　15 谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？

　　一 看染色体的个数若是奇数则为减二；

　　二 若为偶；再看有无同源染色体 若无则为减二

　　三 若有同源染色体 再看有无四分体时期 有无联会时期等

　　减一的特征时期 若有为减一若无则为有丝分裂

　　同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的

　　因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜色的。

　　16 赤道板是不是真实存在的？

　　(1)赤道板是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示一个位置，不是真实存在的，在显微镜下观察不到。

　　(2)细胞板是在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构，它向四周扩展形成新的细胞壁，显微镜下能观察到该结构，它是植物细胞所特有的、区别于动物细胞的标志。

　　17 遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介，请问这句话对吗?

　　RNA的类型有三种；信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信使RNA，运载氨基酸的为转运RNA，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。

　　遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。

　　18 信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？

　　不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。

　　19 核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错？

　　基因的复制在细胞核中进行，基因的表达包括转录和翻译，转录也在细胞核中进行。所以错。

　　20 在遗传密码的探索历程中，克里克发现由3个碱基决定一个氨基酸。之后，尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个试管中分别加入一种氨基酸（丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的细胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。

　　本实验说明了 。

　　答案：UUU是苯丙氨酸的密码子，---怎么得出这个结论的呢?

　　该实验能证明UUU不编码丝氨酸、UUU不编码酪氨酸、UUU不编码半胱氨酸，UUU能编码苯丙氨酸。所以能说明UUU是苯丙氨酸的密码子。

　　以上就是小编为大家整理的关于IB遗传与变异的46个常见问题解惑总结，希望对大家有所帮助。更多IB课程怎么算分、IB课程真题等问题可以咨询我们。