IB双语文凭有什么好处？

　　2021年7月，IB大考成绩正式放榜，今年的45分满分获得者人数大增，文凭通过率也明显上涨。在88.93%的通过率中，61.92%的考生获得文凭证书，仅有27.01%的考生获得双语文凭。

　　双语文凭知多少

　　与其他课程体系不同，IBDP的学生需要从6个不同学科组中选出6门进行学习，其中至少3门（不超过4门）课程需要修读高阶课程，其中学科组1（语言与文学研究）和学科组2（语言习得）两部分是关乎语言学习的。

　　IB双语文凭是IB文凭的一种形式，要求学生学习两种语言，拥有两种不同语言能力的IB学生可以获得这种文凭。

　　自 2013 年起，学生可以通过满足以下两个标准中的一个或两个来获得双语文凭：

　　完成第1学科组中选择的两种不同语言，语言和文学研究的成绩均获得3分或更高成绩

　　完成第3组（个人和社会）或第4组（实验科学）之一且使用与第1组语言不同语言学习该课程，并在第1组语言和该课程的得分均达到3分及更高成绩。

　　与IB普通文凭相比， IB文凭仅要求从第2组选择一门语言进行学习，而其他课程则用第一组语言A的语言学习。例如，在第2组中选择英文，其他学科组都用中文来进行学习。

　　IB双语文凭则不同，比如在北京市鼎石学校，许多学生在语言A中选读了中文；第二语言选择了英语，其他学科则都为英语授课。

　　此外，鼎石将认识论课程（TOK）设计为一门双语、双文化的课程，教师和学生使用双语交流，探索深层次的哲学性问题，比较来自不同文化、语言与世界观的阐释。通过服务、行动与文化方面的实践与实地体验，学生有机会将“中国主线”与现实生活联系起来。

　　因此，他们几乎都可以获得双语文凭。在今年大考中，鼎石96%的毕业生取得了IB双语文凭。

　　青苗国际双语学校同样提供IBDP课程，对于双语教学也有着丰富的经验。在IB国际课程的框架之下，青苗大胆纳入中文课程，使用双母语教学，重视中西文化的有机融合，形成了青苗独特的“国际双语”教学特色。

　　大多数外籍学生所分在的班级，重点会放在口语表达、拼音和最常用汉字的书写上。他们使用教材是专门为外国学生学习汉语编撰的，同时学校会紧密跟踪他们的学习进度；以中文母语的学生的中文课程与公立学校的课程类似。

　　在过去两年的IBDP大考中，青苗学子在中文文学及中文语言与文学考试中发挥卓越，35% DP毕业生取得满分的好成绩。这样的惊人的中文成绩在所有国际学校的IB大考中是极其难得的。

　　IB双语文凭的优势

　　认知神经学家Ellen Bialystok在双语如何提高思维能力的领域做了将近40年的研究，把神经科学的问题带到了这项研究中，比如“第二语言的习得是如何改变思维习惯的？”这种类型的问题自然而然地就引出了她对双语的研究。

　　Ellen指出双语环境的孩子具备以下几种优势：

　　双语使用者能够更好地集中精力在有关的事务上，同时排除其他干扰。

　　双语使用者很有可能有效地推迟老年痴呆症的发病时间。

　　双语使用者也许可以帮助提升多任务处理的能力。

　　同样，在IB组织的一项调查中显示，受访者（22%）将激励学生使用多种语言（Motivates students to be multilingual）列为最重要的因素，其次20.7%的受访者认为IB双语文凭能够改善学生未来的职业机会（Improves future career opportunities for students）。

　　IB双语文凭学生在当前竞争激烈的就业市场中具有优势，精通一种以上的语言可以丰富学生的个人简历。

　　双语文凭者具有卓越的认知能力，双语可以帮助学生深入了解两种不同的文化，使其自身更具多元文化，这在全球化的社会中至关重要。

　　其次，对于大学申请而言，国外大学可能会要求留学生证明其教学语言的熟练程度，因此该文凭可以用作语言熟练程度的证明。

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