在全球化背景下,IB作为“全人教育”的热门国际课程,普及度越来越广。据不完全统计,截至目前,IB课程已在全球160余个国家的5667所学校开设,其中,中国大陆有267所学校获得了IB认证。由于IB的教育理念非常适应创新性人才的培养需要,它也越来越被学校、家长和学生认可。那么,IB课程如此受欢迎的原因是什么?历经什么样的改革让IB迅速崛起?IB未来发展趋势如何?
一、回溯IB发展历程
想要探知IB历次改革的前因后果,先一同纵观回溯IB的发展历程。
新课程和新教学模式的诞生,必然会解除时代禁锢,助力社会发展。IB课程便诞生于一个禁锢的时代,但摆脱枷锁后,它成功推动了国际化教育的发展,这种跨越了学科、文化和国家界限的教育逐渐风靡全球。
1962-1967年
IB课程诞生于以教师为中心的死记硬背的时代
学生被动吸收知识,不用过多思考。这种教育方式在20世纪中期的课堂上占据了主导地位,一些教育家发现了这种教育方式很难培育出全面发展的人才,因此1962年,国际学校协会(ISA),国际学校社会研究教师,在日内瓦召开了一次会议。这些教育工作者提倡一种以学生为中心的全球化教育。
在会议期间,ISA首次提出了“InternationalBaccalaureate(国际文凭)”一词。他们为基于“更广泛的教育,包括一定程度的专业化、科学伦理、‘数学之美’、批判性分析和学会学习(而不是通过记忆积累百科全书式的知识和学习)”的教育计划奠定了框架。
1968-1975
IB被确认为官方组织,逐渐建立基础
1968年,由12个不同国家的12所学校作为试点项目的IB文凭课程初步建成。试点项目包括称为知识理论(TOK)的哲学课程,以探索不同知识分支之间的联系。此外,创意、行动和服务(CAS)的原则也被纳入了该计划。TOK和CAS至今仍然存在,在IB课程中仍然很重要。六年的IB试验期取得了巨大成功,正式的IB文凭于1975年建立。同年,IB在北美(IBNA)成立,促进该计划在美国各地的扩展。
1975年及以后
IBO逐渐成长与发展起来
发展至今,IB面向全世界3至19岁的儿童和青少年提供四个国际文凭教育项目:国际文凭小学项目(IBPrimaryYearsProgramme,简称PYP)、国际文凭中学项目(IBMiddleYearsProgramme,简称MYP)、国际文凭大学预科项目(IBDiplomaProgramme,简称DP)、国际文凭职业先修项目(IBCareer-relatedProgramme,简称CP)。
其中,IBDP课程体系包括6大学科组,主打3大课程核心。课程覆盖语言文学、第二语言习得、人文与社会、实验科学、数学与计算机、艺术与选修六大领域。文理兼修,注重学生整体能力的培养,引导学生获得全面、综合性发展。
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IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下:
IB课程作为目前世界上最优秀的课程体系之一,因为其较强的结构性与统一的评估标准,以及IB体系与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,IB项目得到了全世界大学的广泛认可。今天小编为大家带来关于IB课程体系的六大主题介绍,希望能够帮助大家。