对于即将从DP1升入DP2的同学而言,暑假并非学业的中断期,而是拉开差距的黄金阶段。DP2开学后,IA终稿提交、EE打磨、TOK论文撰写、大学申请文书以及各科考试将同时压来,如果暑期没有提前搭建好学科知识框架,开学后很容易陷入多线作战的被动局面。与其在考试季手忙脚乱地查漏补缺,不如利用暑期相对完整的时间段,系统性地推进复习进度。
暑期复习的第一步不是急于刷题,而是回归各科官方教学大纲,逐一核对知识点是否已完全掌握。建议同学为每一门学科绘制思维导图,将核心概念、公式、定义和案例串联起来,形成可视化知识网络。这一步骤的价值在于:它能帮你精准定位知识盲区,避免在后续做题时反复因同一个概念模糊而失分。
具体操作上,可以按照以下步骤推进:首先,打开学科大纲,逐条标记自己对每个知识点的掌握程度,分为“熟练”“模糊”“空白”三档;其次,针对“模糊”和“空白”部分,回到课本和课堂笔记进行定向补缺;最后,尝试不看资料默写出整门学科的知识框架,检验梳理成果。
内部评估(IA)和拓展论文(EE)虽然在非考试环境下完成,但它们在总成绩中占据不可忽视的比重,而且可控性远高于笔试。暑期是集中推进这两项任务的最好时机。
如果IA选题尚未确定,务必在暑期前两周锁定方向。选题原则是“小而深”,聚焦一个可操作的具体问题,而非宏大叙事。确定选题后,利用暑期完成数据收集或实验主体部分,开学后只需集中精力打磨分析和反思即可。在写作过程中,务必逐条对照官方评分标准,特别关注个人参与度和反思部分的撰写质量。
EE的目标是在暑期完成论文骨架,包括引言、研究问题、方法论框架、主体论证思路和结论方向。不必追求完美初稿,但至少形成完整的结构脉络,为开学后导师反馈留出充足的修改空间。同时,利用假期集中阅读文献,梳理已有研究脉络,明确自己的研究将填补什么空白。
当知识框架基本搭建完毕后,便进入真题训练阶段。真题的价值不仅在于熟悉题型,更在于训练考场节奏和时间分配能力。
建议同学按照以下原则使用真题:第一,严格限时模拟真实考试环境,包括使用规定的计算器和公式手册;第二,完成后必须对照评分方案研究给分逻辑,而不仅仅是核对答案对错;第三,将错题按知识模块分类整理,形成专属错题集,便于后续针对性复习。每周安排两到三套真题训练即可,重在质量而非数量。
TOK和CAS虽不占用大块复习时间,但暑期适合做一些前置性准备。TOK方面,可以尝试就一个命题列出正反论证结构,训练从多元认知方式出发分析抽象议题的能力,同时积累跨领域的真实案例素材。CAS方面,检查创造、活动、服务三大板块是否存在明显短板,利用假期补齐进度,并着手完善反思日志的撰写质量。
IB的备考是一场持久战,靠的不是考前几周的突击冲刺,而是长期积累和稳定输出。暑期复习同样如此——与其某一天高强度学习十几个小时然后休息三天,不如每天保持四到六小时的高效学习节奏。合理安排休息和运动,保持规律作息,才能在开学后依然保持充沛的精力和清晰的思维。面对模拟测试的起伏,保持客观冷静,将失误视作查漏补缺的契机,而非否定自己的理由。前路漫漫,保持节奏与内心的平和,往往比一时的爆发更为关键。
IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-PYP(Primary Years Program),PYP是国际文凭组织(IBO)为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的,重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者,其核心是形成对重要概念(concepts)的 理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。旨在培养有质疑能力,有知识并且懂得关爱的年轻人,通过跨文化理解和尊重去创造美好, 和平的世界。鼓励全世界的学生成为积极,热情,理解他人,尊重差异的终身学习者。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下: