根据IBO官方公布的信息,2026年11月IBDP大考将于10月23日正式开考,至11月13日结束,整体跨度约三周。与5月大考相比,11月考季的考试周期更为紧凑,科目间隔时间相对缩短,对考生在短时间内切换学科思维模式的能力提出了更高要求。考试按A、B、C三个时区划分,中国地区通常属于Zone A考区,上午场一般在9:00开始,下午场在13:00开始。考生应以本校IB协调员发布的正式考试时间表为准,而非完全依赖非官方考试日历。
从科目分布节奏来看,考试前半段通常以语言类科目率先开考,随后进入理科与人文学科的高频期,数学及部分HL加试往往安排在考试窗口的后半段。对于同时选修多门HL科目的学生,需特别关注相邻日期的考试密度,提前预判压力叠加点,避免在考试中段出现体力与注意力透支。
2026年是IB评估体系数字化转型的关键年份。5月大考中,IB已在约60所试点学校率先开展了语言与文学研究类科目的数字化考试,涉及近3000名学生。进入11月考季,数字化评估进一步扩展,科学和数学科目也被纳入机考选项范围。IBO同时保留纸笔考试作为并行选择,学校可自主决定是否参与机考试点。按照IB的长期规划,到2030年代初将全面实现DP和CP全部科目的数字化评估。
对于参加11月大考的考生,是否采用机考形式取决于所在学校的选择。如果学校已确认参与机考,学生需在考前冲刺阶段重点关注以下几方面:一是熟悉IB官方机考模拟平台的界面布局和操作流程,包括答题区域切换、公式输入工具和图表标注功能的使用;二是加强电子化写作训练,尤其是长文本的键盘输入速度和屏幕阅读理解能力;三是了解机考环境下的时间管理策略,如屏幕计时器与纸质时钟的差异,以及无法在试卷上直接标注的限制。
与数字化推进相配合,IB在考试监管方面也实施了多项新措施。最低两小时监考时长的要求意味着即使某场考试仅一小时,学生也须在场内坐满两小时,以降低考后即时交流答案的风险。此外,不同时区学校的考试开始时间有所调整,每场考试结束后还需清除图形计算器等设备内存。考生应提前了解这些规则变化,避免因不熟悉流程而在考场中出现意外状况。
进入9月中下旬,距11月大考仅剩约五周时间。这一阶段的复习重心应从知识覆盖面转向核心知识网络的整合与高频考点的精准突破。以下是建议的分层推进路径。
将各科已学内容按主题模块重新梳理,绘制跨章节知识关联图,重点标注历年真题中反复出现的考点。对于自身薄弱的章节,不宜再从头系统学习,而应通过真题精练暴露具体知识漏洞,然后回到对应章节进行定向补强。这一阶段建议每天安排两到三门科目的交替复习,模拟考试日的科目切换节奏,训练大脑在不同学科思维框架间的快速转换能力。
利用与正式考试时间表对齐的时间段进行全真模考,严格按照考试时长和规则完成。对于参加机考的学生,应至少完成两到三次完整的机考模拟,重点训练电子界面下的答题速度和操作流畅度。模考后需及时复盘,分析各科目在时间分配、答题策略和知识应用层面的具体问题,形成一份待改进清单并在下一轮模考前逐项解决。
特别需要注意的是,数学HL的Paper 3考试时间自2025年5月起已从60分钟延长至75分钟,2026年大考继续沿用此调整。选考数学HL的学生应在模拟训练中按照75分钟标准进行节奏练习,合理分配答题时间。
最后一周的核心任务是状态调整和考前自查。建议从以下维度逐项确认:考试时间表与个人科目组合是否匹配,是否存在科目冲突需要提前与协调员沟通;考试所需文具和设备是否齐全,图形计算器电池是否更换、内存是否清理;考场位置和交通路线是否已确认;各科核心公式、定义和框架是否已整理为一页纸速览表供考前最后回顾。此阶段不宜再大量刷题或学习新内容,应以保持状态和稳定心态为主。
除笔试准备外,DP2学生还需确认IA终稿、EE定稿和TOK论文的校内提交进度。虽然IB官方上传截止日期通常在次年3月,但学校内部截止日期往往大幅提前,部分学校可能在10月模考前即要求完成全部核心任务的校内定稿。考生应与导师和IB协调员确认各任务的校内截止节点,确保在笔试冲刺阶段不会因核心任务收尾工作而分散精力。
对于采用新选课路径的学生,还需关注"变革领导力"项目课程的首个里程碑节点是否已在考前完成提交。该课程采用过程性评估,由校内教师和IBO各承担百分之五十的评分权重,其项目节点与笔试并行推进,时间管理上需要额外留出缓冲。
11月大考虽然规模小于5月考季,但考试标准和评估要求完全一致。无论是南半球学校的学生,还是因学制安排参加11月考季的北半球考生,最终面临的都是同一套课程大纲和评分标准。最后五周的复习效率和质量将在很大程度上决定最终成绩,合理规划节奏、精准定位薄弱环节、做好考前自查,是冲刺阶段最务实的三项工作。
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IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-PYP(Primary Years Program),PYP是国际文凭组织(IBO)为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的,重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者,其核心是形成对重要概念(concepts)的 理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。旨在培养有质疑能力,有知识并且懂得关爱的年轻人,通过跨文化理解和尊重去创造美好, 和平的世界。鼓励全世界的学生成为积极,热情,理解他人,尊重差异的终身学习者。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下: