IB国际课程是如何招生的

　　IB课程是很多当代学生的选择，IB课程体系的完善和培养学生的国际思维能力都是大家看中的，今天小编就为大家带来关于IB国际课程是如何招生的，需要什么条件，希望能够帮助大家更好的做准备，下面就和小编一起看看吧。

　　什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

　　高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB国际课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

　　港大、中大和科大2013/14学年取录非联招考生的情况，发现不少科系所收的比率已经超过学额两成，特别是尖子科系，非联招考生所占比例更高。显示莘莘学子透过公平公开考试，凭成绩挤进大学窄门已非唯一途径;非联招课程以国际文凭课程(IB)为主，若IB 学生所占学额愈来愈多，由于涉及学生经济条件等因素，不公平会更突显，势必冲击建基于人人平等的考试和联招制度。 以往本港8所大学取录非联招考生，本地课程学生占八成，非联招考生占两成。现在争夺大学学额的学生，已经分为两条队，一条是超过7万人的文凭试考生，一条是每年约2000人(按本学年计)的非联招学生。

　　非联招课程学生申请大学是否更具优势，早有人提出讨论，大学方面回应以「择优取录」为收生原则。而且增收非联招学生，学额所余少了，变相拉高取录本地课程学生的成绩，院系藉此提高收生标准，可以收得更多尖子。非联招学生的权利不能剥夺，但开办IB课程的教育机构收费高昂，并非一般基层家庭可以负担，若大学收生，特别是尖子科系有较高比率非联招学生的情况，与家长的经济财政能力有关，则学生之间起跑线的差异而出现不公平的结果。当局应该重视并研究解决办法，港大医学院首次设定取录最少75%联招生，非联招学生最多只收25%，是恰当做法;非联招学生所占的比例仍然偏高，但勉强可接受;至于中大尖子科系的非联招学生比率更高，中大有必要回应关注和质疑，采取措施，做到本地课程学生的机会不致被过度剥削。另外，非联招学生所占比例全面封顶，大学增加透明度，公布收生分数，让学生知所选择，也是可以考虑的做法

　　以上就是小编为大家带来的关于IB课程如何招生的相关内容介绍，希望能够帮助大家更好的应对招生，我们要做的就是将自己各方面的能力水平提升。想要获取更多IB地理难点等更多信息，大家可以线上咨询客服哦！最后小编预祝大家能考取心中满意成绩。