IB课程越来越受大家的欢迎,IB学校也是越来越多了,国内也陆续开设了100多个IB学校,但是IB课程确实有它的独特之处,特别是在教育方面,那么IB课程精英教育有哪些特征呢?下面就和小编一起看看吧,希望能够帮助大家。
由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。我们通常所说的IB,主要指IB高中文凭课程(IBDP),针对16-19岁的高中生,学制为两年。所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中三个高等级,三个初等级,每门科目的最高分数为7分,再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分,IBDP的总分数为45分。所有三个课程体系中,IB课程相对比较难一些,在全球的认知度也更高一些,而且加拿大英属哥伦比亚大学曾经对入学新生进行测试,结果发现,IB课程的学生表现明显优于其他课程。
这从下面三点可以看出来:
第一,我们在国内,从小学到高中,文学就叫做语文课,我们学的是课文。可是在IB课程里,要求学的是经典,比如:像中文第一语言的文学课程,要领着孩子们在两年的课程当中,研读古、今、中、外的经典作品。我们读的是一本一本的书,要读13本,当中包括了中国古典、中国现当代的,还有一定要涵括翻译作品。因此,在世界文学这块,一定要形成跟你的母语作品之间有一个比较分析,让学生从学习当中,得到跨文化的理解和接受。这个对于开拓学生的眼界,对于引发学生的思考,对于启发学生学习,教会他分析和鉴赏的能力,都有独到之处的。
第二,IB课程跟国内很不一样的。我自己也是国内的学校读出来,一直读到大学,而后在大学开始当老师。我们从来没有机会能够在口头表达方面得到一个很好的训练,可是IB的课程这一点是非常强调的。我当了20年老师,在我的手下已经换过三次教学大纲,我就发现去年第一年考试最新版的教学大纲当中,在学生口头表达方面的要求大为提高,而且评分标准定得非常清晰。这样IB课程培养了学生善于阅读、鉴赏和思考的能力,也要学生善于口头表达。此外,所有文学语言的课程都要落实到写作,他要有很好的写作能力。所以在全面要求方面,我觉得跟内地学制也有很大的不一样。
第三个不一样,也正是为什么知名的高校会这么喜欢要IB的学生。因为IB有一个特别设置的环节,就是他有一个附加的3分,里面包括每一个学生都要完成一篇4400到4800字的专题研究论文。这个学生在高中毕业,未进入大学以前,他其实已经具备了独立的、在导师的指导之下,完成某一个课题的研究,而且能够拿出一个研究成果的能力。大学能有不喜欢IB学生的可能吗?这就比别人要胜出一筹。
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IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下:
IB课程作为目前世界上最优秀的课程体系之一,因为其较强的结构性与统一的评估标准,以及IB体系与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,IB项目得到了全世界大学的广泛认可。今天小编为大家带来关于IB课程体系的六大主题介绍,希望能够帮助大家。