备考练习：IBDP生物数据分析题（三）

　　IBDP的生物学科旨在帮助学生建立对生物学原理的广泛和整体的理解。在IBDP的生物课程中，四个生物学概念的思维逻辑会贯穿学习的始终：结构和功能(structure and function)相适应的思维，普遍性和多样性(universality versus diversity)共存的思维，系统内的平衡(equilibrium withinsystems)思维和进化(evolution)的思维。

　　生物课程包括几个CORE类型章节：细胞、生命的化学、生态学、遗传学以及人类健康和生理学，这是Standard Level和High Level都需要学习的。此外，还有一些High Level的章节，如高级遗传学和生理学、基因的表达、人类的繁殖以及植物科学等。除此之外，还需要选学一个Option的内容。

　　很多学生和家长都听说过一个说法：生物是理科中的文科，没有公式推导，只有大量背记内容，用不上理科生的理工科思维，这种观点其实是不正确的。

　　实际上，生物的学习和研究面对的是一个异常复杂的系统，而系统内部自下而上的结构组织和运转方式以及系统与外部环境的交互都严格遵循着化学、物理的法则，而理论上最终也应该可以被量化分析。

　　试题分析

　　题干背景：蝴蝶进化出了多种不同抵御鸟类袭击的防御方法。研究人员调查了几种不同热带蝴蝶科及亚科的蝴蝶在有王鸟（一种蝴蝶的自然天敌）出没情况下的相对逃脱能力和不适口性。图表中的每个标识代表（亚）科中的一个物种。

　　原文：Butterflies have evolved different methods of defence against bird attacks. The relative escaping ability and unpalatability (distastefulness) of different tropical butterfly families and subfamilies was investigated in the presence of wild kingbirds,Tyrannus melancholicus, a natural predator of butterflies. Each symbol on the graph represents a different species within a (sub)family.

　　问题：写出逃脱能力最强的蝴蝶（亚）科名称。

　　原文：State which butterfly (sub)family contains the species with the greatest escaping ability.

　　例题解析：

　　一看命令术语。根据State定义，很显然这道题只需要写一个单词即“一个确切的名称”，且问题问的是（亚）科名称。

　　二看考察能力。属单独考察读图能力。其实State引导的DBQ问题多半就是考察直接读图能力的。在确定State题型考察读图后，第三步就是看图表了。

　　三看图表信息。图表信息主要有：1、图表类型，2.横坐标，3.纵坐标，4.数据含义。下面从这四方面依次解答：1.这是一个散点图，2.横坐标代表变量1——不适口度，3.纵坐标代表变量2——逃脱能力（注意，这里说的是变量1、变量2，而没有说自变量、因变量，因为这其实是一个相关研究，而不是实验研究），4.数据含义：每个散点代表一个蝴蝶科及亚科中物种的不适口度及逃脱能力。而逃跑能力较强即纵坐标较大的散点主要是●。

　　故答案为Limenitidinae。

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