IB课程以理念先进、能与大学有效衔接著称。加上近几年IB课程发展的迅速,而且国内IB学校也是越来越多,那么IB课程对于高中生的文学素养要求是怎样的呢?今天小编就为大家带来详解,希望能够帮助大家更好的去应对这门课程。
3.“语文之争”和文学学习的现实功用
完成了“知识”的讨论,下面我们要关注的是文学“意义”的第二个组成部分:功用。我们的讨论透过文学学科曾经面临的窘境切入。
这个窘境被称作“语文之争”,“语”和“文”分指语言学(语文学)和文学。非常尴尬的事实是:无论中西,文学学科早期的发展都存在着一种和“语言学”的对抗。这种对抗有外部和内部两个层面。
外部层面是学科之间话语权的对抗。非常有趣,英国19世纪时很多高校的文学教授职位都是由语文学家(Philologist)担任。以牛津大学为例,我们前面谈到的“Merton Professor”首任文学教授便是一位语文学家Authur Napier,这种情况在牛津持续了近二十年。
中国也有相近情况,北京大学中国文学门建立之后,“章门子弟”马裕藻、沈兼士、钱玄同、黄侃等逐渐取代了桐城派马其昶、姚永概等人的地位,北大的学风开始转向了“小学”(Philology)。
这种对抗表象之下实际上是两种学科的边界之争。语言学在漫长的斗争过程中常常占有优势,就是因为它有所谓的“硬体知识”,严谨的研究方法和完备的知识体系导致它显得非常的“实在”;早期文学相较之下就显得比较零散和“游戏化”,自然比较“虚”。
后来的情况我们在前文已经提及:文学家开始进行文学知识的梳理和再创造,宣誓“文学”的主权。这提示我们:文学具备“知识”的自觉意识。
但是我们在今天仍然可以这样概括:文学和语言学实在是“相爱相杀”的一对。文学的书写依靠语言,所以文学的研究对象和方法不可避免会落在语言之上。我们在第二部分出现的表格中,最核心的文学鉴赏就是对文学语言的分析。文学研究似乎无法完全独立,它的知识来源是多方面的。
朱自清曾经谈到,“中国文学除了‘纯文学’之外,还牵涉到哲学、史学和考古学等”。虽然如杨振声所说,语言学等方面的知识“是研究文学的方法,不是研究文学的宗旨”,但我们其实也可以拓宽思路做一种假定:既然文学的方法可以落在别处,那么文学的功能也未必一定停留在文学本身。
我们看到第二部分中的图表中,隐形知识一栏有一项知识贯穿第四部分之外的所有学习环节(在第四部分以显性知识出现),这就是修辞。
PAPER 1、PAPER 2、WA、IOC、IOP每一项的评估中都有“语言”一项。如何遣词造句,利用语言的力量写出令人信服的文章也应是学生重要的学习内容。看似只是一项分数,但实则足以影响文章面貌,左右其他的评分项的分数。
我们应在文学学习中积累并融会“修辞知识”,它直接联系语言A教学的四大技能之一“表达能力”。对于大部分将来不以文科为专业方向的IB学生而言,这将是文学课程带给他们的重要能力,切实帮助学生在社会中的沟通和交际。
在官方《语言A学习指导》中,IB将此概括为“在各种各样的情形中,以及为了各种不同的目的,以书面或口头形式交流和理解,或使其他人理解各种信息的能力。”无论何种职业,这种能力都是重要的。相较于“语言与文学”课程,文学课程论文训练相对集中,这种能力更能得到锻炼。
▲ 修辞和表达是职场重要能力
论文写作和口头评论的训练,将有效地帮助学生梳理理据关系,甄别材料,形成良好的逻辑思维。相当数量的学生毕业进入大学后,才意识到文学课程的好处。
从最现实的角度来看,所有专业都会面临严苛的论文撰写任务,而我们DP两年的文学论文训练帮助学生掌握了普适性的写作逻辑,这方面,我们的学生是领先于其他课程的学生的,这也是IB学生能够更快适应大学学习的表现之一。
▲ IB文学课程是对学术论文写作的提前训练
此外,文学比较的训练和对外国文学作品的学习能帮助学生建立正确的文化观,学生懂得尊重异文化,将会最快速地融入国际化环境,这也是全球化背景下现代人的核心竞争力。
如果跳脱这些现实的层面,“纯文学”带给我们的影响也是长远而深刻的。学会审美,锤炼价值观,洞察世事人情,甚至获得灵魂的慰藉,虽然这些高中阶段的学生听起来空洞,但它们却真的是文学赋予我们的宝贵财富。我们应坚信,学生终有一天会对文学的意义感同身受。
正如我案头的一张明信片,它从遥远的史密斯学院寄来,我毕业两年的学生在最后一行写道:“李博老师,我改学文学了,因为想来想去还是喜欢……”
以上就是小编为大家带来的关于IB文学素养介绍,同学们看完以后是否有所了解呢?无论怎样的课程都会有相对应的要求,同学们不要惧怕,要勇于面对。想要获取更多英国大学IB课程等更多信息,大家可以线上咨询客服哦!最后小编预祝大家能考取心中满意成绩。
IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
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