越来越多的学生选择IB课程,这门国际课程虽然难度大,为什么还有这么多人选择呢?这也就是这门课程的魅力之处,今天小编就为大家带来关于国际课程在中国面临的发展挑战介绍,希望同学们多加了解一些这些类似的信息,希望能够帮助同学们。
国际课程在中国发展的趋势
1、多元化
目前在中国落地开花的国际课程呈现多元化趋势。不仅包括覆盖全球范围的IB,ALevel课程,很多国家课程也逐步进入中国市场,像我们前面总结的加拿大课程,澳洲课程,甚至还包括我们没有收录进来的德国课程,法国课程等等。值得一提的是,AP课程虽然在国内的覆盖面较广,但它并不是一个完整的教学体系课程。
由于美国基础教育管理的特点,每个学校都有自己独立的课程体系。目前引进的美国课程多为合作办学形式的学分制课程,即引进美国高中阶段课程,合作双方就各自的教学标准共同设置课程内容,学生在中国学校就读,最后可以拿到中美双方学校的毕业文凭,例如北京力迈国际学校,北京格瑞斯国际高中等就属于这种办学方式。
2、规范化
随着民办国际化学校的发展,国家的监管力度也在随之加强,从目前出台的一系列政策法规可以看到,各地政府在对民办国家化学校的课程的规范在不断细化。从国际课程的准入标准,教材审查机制,课程教育的管理等方面政策规范都在不断完善中,在未来国际化学校的监管将越来越有法可依。
3、本土化
如何积极响应政府关于民办学校课程管理的新政,如何迎合国际学校家长对于中国传统文化教育的需求,让中国学生既拥有国际化的视野,可持续发展的潜力,同时又有深厚的传统文化底蕴,是国际课程在中国发展的方向。
国际课程本土化,应汲取本土课程的优点,设计出适合中国学生特质教学方法,对教学内容做出适当的取舍,从师资培训、教材编排、教学方法设计、学生引导等方面完善顶层设计,在深度掌握国际课程精髓的前提下,融入传统文化内容。处理好国际课程学习要求与作为中国公民必备的素养之间的关系,是未来国际课程在中国持续发展需要思考的问题。
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IB英语是所有IBDP体系学生都会选择的课程,分为英语A和英语B。数据表明,在过往2次IBO官方统计的成绩中,英语B的全球均分变化是5.73-5.23,2019年11月统测分数更能体现广大考生真实水平,均分低至5.23。
IB-DP(高中阶段)的课程一共有九门,其中三门称为核心特色课程,另外六门称为基本课程(这里就不再过多阐述),三大核心特色课程包括EE、TOK、CAS。而AI则是指内部考评。下面简单介绍一下:
IB课程作为目前世界上最优秀的课程体系之一,因为其较强的结构性与统一的评估标准,以及IB体系与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,IB项目得到了全世界大学的广泛认可。今天小编为大家带来关于IB课程体系的六大主题介绍,希望能够帮助大家。