如今去海外留学的同学们越来越多,并且留学开始往低龄化方向发展,因此作为国际通用的IB文凭考试也开始被越来越多的人所认识,很多同学开始了IB文凭考试的征程,不过在备考的过程中也建议大家去了解一些关于海外留学及IB文凭的考试相关的资讯,以便更加全面的认识考试以及为出国留学做好准备,今天IB国际学院的小编就给大家分享一下IBMYP数学官方学习进展计划分析-下,希望能够帮助到大家!
在整个项目期间,IBMYP数学课按照数学的复杂程度循序渐进。出于这一原因,下表所列出的1、3、5年级的各项目标是相当相似的,但所评估的数学复杂性越来越高。
在整个中学项目期间,学生都应当学习数学课程,并展示出越来越精深的理解水平。
1年级 | 3年级 | 5年级 |
为了达到数学课的目的,学生应能够: | 为了达到数学课的目的,学生应能够: | 为了达到数学课的目的,学生应能够: |
目标 C:交流 | ||
i. 运用适当的数学语言(记号、符号、术语)进行口头和书面陈述; | i. 运用适当的数学语言(记号、符号、术语)进行口头和书面解释; | i. 运用适当的数学语言(记号、符号、术语)进行口头和书面解释; |
ii. 运用各种不同形式的数学表示法介绍信息; | ii. 运用各种不同形式的数学表示法介绍信息; | ii. 运用适当形式的数学表示法介绍信息; |
iii. 通过连贯的数学推理过程进行交流; | iii. 在不同形式的数学表示法之间进行转换; | iii. 在不同形式的数学表示法之间进行转换; |
iv. 运用有逻辑性的结构来组织信息。 | iv. 通过完整和连贯的数学推理过程进行交流; | iv. 通过完整、连贯和简明的数学推理过程进行交流; |
v. 运用有逻辑性的结构来组织信息。 | v. 运用有逻辑性的结构来组织信息。 | |
目标 D:将数学应用于实际生活情境 | ||
i. 识别真实的实际生活情形中的相关因素; | i. 识别真实的实际生活情形中的相关因素; | i. 识别真实的实际生活情形中的相关因素; |
ii. 解决真实的实际生活情形中的问题时选择适当的数学策略; | ii. 解决真实的实际生活情形中的问题时选择适当的数学策略; | ii. 解决真实的实际生活情形中的问题时选择适当的数学策略; |
iii. 应用所选择的数学策略成功地找到解决方法; | iii. 应用所选择的数学策略成功地找到解决方法; | iii. 应用所选择的数学策略成功地找到解决方法; |
iv. 解释一种解决方法的精确程度; | iv. 解释一种解决方法的精确程度; | iv. 论证一种解决方法的确程度; |
v. 描述一种解决方法在真实的实际生活情形中是否有意义。 | v. 解释一种解决方法在真实的实际生活情形中是否有意义。 | v. 论证一种解决方法在真实的实际生活情形中是否有意义。 |
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